Главная

На вопросы журнала "Всё о детях" отвечает руководитель центра "ОБРАЗ" кандидат психологических наук, доцент ОНУ им. И.И.Мечникова Гусакова М.П.

Сколько времени вы существуете? Мы работаем четвертый год. А мой стаж работы психологом 16 лет.

Что особенного в вашем центре? Родители, приводя к нам детей, довольно точно сформулировали наше кредо: Здесь тот центр, где на первом месте доброжелательное отношение к детям. Действительно, какие бы задачи мы ни решали обучение, подготовка к школе, коррекция нарушений поведения, развитие способностей, прежде всего мы думаем о тех, ради кого мы работаем. Если ребенку будет тяжело, неинтересно, скучно, непонятно на занятии – мы ничего не добьемся.

          Основное правило – положительные эмоции, хорошее настроение, удовольствие – только на фоне положительных эмоций происходит усвоение новой информации. Только в атмосфере поддержки можно ставить трудные задачи – они не пугают детей. Приятно наблюдать, как поначалу застенчивые дети раскрепощаются, неусидчивые – увлекаются заданиями, тревожные – смело совершают ошибки. Достичь раскрытия возможностей ребенка можно только при индивидуальном подходе к каждому.             

Отличить индивидуальные особенности развития от возрастных, характерные от ситуативных может только психолог – специалист, владеющий психологией развития и патопсихологией, педагогической психологией и психологией творчества. Психолог, регулярно взаимодействуя в ребенком в игре и в обучении, следит за динамикой изменений в его эмоциональном, когнитивном, социальном развитии. Поэтому родители всегда вовремя получают квалифицированный совет и рекомендацию.

С детьми какого возраста вы работаете? Самые маленькие участники наших групп – 3,5-летние дети. Для них мы проводим занятия – путешествия в Сказку. Программа делится на трех-месячные циклы: на протяжении двух лет она взрослеет и видоизменяется вместе со своими участниками. С 4 лет малыши могут начинать систематическое, поначалу не очень интенсивное обучение с развивающей направленностью. Это обучение проводится на психолого-педагогической подготовке к школе. Замечу, что мы всегда достигаем результата и без домашних заданий, которые преждевременны и неэффективны в дошкольном возрасте.

Включаете ли вы родителей в процесс развития и обучения детей? Если говорить о дошкольниках, то родители участвуют в открытых занятиях, наблюдают, как занимаются и общаются их дети в коллективе. Часто родители получают рекомендации в какую игру играть с ребенком, чтобы сформировался нужный навык, или чем предпочтительнее заниматься в данный момент. Родители часто становятся ко-педагогами, без их участия мы многого не могли бы добиться. Благодаря этому, у нас скопилось много собственных наработок. Сегодня мы можем предложить заинтересованным родителям программу психологического сопровождения развития ребенка. После тщательного изучения и знакомства с ребенком, разрабатывается индивидуальная программа развития. Она представляет собой довольно подробные инструкции по игровым и обучающим взаимодействиям с ребенком, с описанием игр и занятий на 6 месяцев. Такая программа может пригодиться маме, у которой ребенка воспитывает няня. В этом случае мама может быть уверена, что няня будет делать не то, что хочет, а то, что нужно ее воспитаннику.

Ваш центр обучения и развития работает только с дошкольниками? Мы сопровождаем наших воспитанников и в начальной школе. Программа развития творческих способностей начинается за год до первого класса и продолжается первый и второй класс. Тех, кому интересна или, наоборот, трудна школьная математика, мы приглашаем на занятия «Другой математикой». Эти занятия с первого по четвертый класс развивают способности правого полушария, почти не востребованные в школе. В программе «Веселая грамматика» убеждаемся, что писать и читать – занимательно и интересно.

Работаете ли вы с неудобными детьми? Если ребенку в силу индивидуальных особенностей нужен особый подход, он посещает индивидуальные коррекционные занятия. Мы работаем с такими категориями детей, которые требуют компетентного внимания и высокого профессионализма: гиперактивными, левшами, неуспевающими, с задержкой психического развития.

Близится лето. Какие летние программы вы проводите? Сейчас время, когда многие родители решают, отдавать ли ребенка в школу или подождать, пока подрастет. А если отдавать, то в какую: что ближе, что дороже, что престижнее? Специально для родителей, которые хотят принять взвешенное и обоснованное решение, мы предлагаем нейропсихологическую диагностику готовности ребенка к школьному обучению. По результатам диагностики даются конкретные рекомендации как предупредить трудности обучения и прогноз успеваемости. Ну, а если у ребенка вместо желания идти в школу вырос страх перед ней – еще не поздно включиться в занятия по психолого-педагогической подготовке к школе. Они будут проходить почти весь летний период.